In semesterprogramma 6 wordt de stap gezet naar volledige dagen lesgeven.
De volgende rol(len) van de leraar staan centraal in deze onderwijseenheid:
Informatie over de onderwijseenheid
Tijdens deze onderwijseenheid gaat de student kritisch kijken naar verschillende aspecten van het taalonderwijs op de school waar werkplekleren plaatsvindt. De student kijkt bijvoorbeeld of er kinderen op die school zitten voor wie Nederlands niet de eerste taal is, hoe Engels wordt gegeven en hoe het lezen wordt gestimuleerd. Samen met medestudenten gaat de student nieuwe lesactiviteiten ontwerpen en uitproberen om zo bij te dragen aan onderwijsverbetering.
De student gaat bij het ontwerpen van nieuwe lesactiviteiten gebruik maken van internationale curricula en er wordt voor het ontwerpen van nieuwe lesactiviteiten gebruik gemaakt van een model voor teamleren, bv. Lesson study.
De volgende rol(len) van de leraar staan centraal in deze onderwijseenheid:
Informatie over de onderwijseenheid
Tijdens deze domeinprofilering ontwikkelt de student zich tot beginnend specialist in de basisschool, als specialist Wetenschap en technologie of specialist Cultuur. Vanuit deze rol leert de student interprofessioneel samen te werken. Ook leert de student digitale technologie effectief in te zetten.
Dit draagt bij aan de ontwikkeling als leerkracht omdat de student leert samenwerken met externe partners en collega’s. Ook leert de student kennis en vaardigheden toe te passen bij het werken aan een vraagstuk dat relevant is voor de samenleving & onderwijspraktijk.
De studenten werken tijdens dit semester aan de volgende leeruitkomst: Je ontwikkelt kennis en vaardigheid binnen het onderwijsprofiel Wetenschap en technologie of Cultuur door interprofessioneel samen te werken aan een vraagstuk, waarbij je digitale technologie effectief inzet.
De volgende rol(len) van de leraar staan centraal in deze onderwijseenheid:
Informatie over de onderwijseenheid
In SP 6.1 ontwikkelen en schrijven studenten een persoonlijke visie op onderwijs en opvoeding, waarbij ze inzichten uit filosofische en pedagogische theorieën wegen en integreren. Studenten verdiepen zich in klassieke en hedendaagse bronnen, benutten professionele netwerken en samenwerkingsverbanden, en verdedigen hun visie tegenover docenten en kritische peers.
In SP 6.1 vindt geen WPL-toetsing plaats.